¶ ROBÓTICA EDUCACIONAL
Faz mais de 50 anos que Seymour Papert e Cynthia Solomon publicaram, na revista Educational Technology, seu primeiro artigo público sobre a linguagem de programação LOGO: “Twenty things to do with a computer” (PAPERT; SOLOMON, 1971). Nesse artigo eles descreveram como as crianças poderiam programar computadores para controlar robôs, compor músicas, criar jogos, fazer desenhos e criar muitas outras atividades.
Dr. Seymour Papert com um robô, o “Logo Turtle”, para brincadeiras infantis e resolução de problemas. Ele se inspirou em Jean Piaget, o psicólogo suíço.
Se quiser usar um interpretador LOGO que roda em seu navegador, acesse o link Interpretador LOGO.
A robótica diz respeito a sistemas compostos por partes mecânicas controladas
por circuitos elétricos. Na realidade, a robótica é atualmente uma
das principais e mais relevantes vertentes no que se refere ao uso de tecnologias
em ambientes de aprendizagem. Como explicitado nesta obra, o
potencial pedagógico da robótica fomenta interlocuções entre multiplicidades
de perspectivas, sejam elas de natureza epistemológica e/ou empírica: o
hibridismo humano-máquina, a programação e o pensamento computacional,
a educação inclusiva, políticas educacionais, teorias de aprendizagem, o
cinema, as artes e a ludicidade em diversificados níveis de ensino. Celebremos
as multiplicidades emergentes em projetos de robótica!
- Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva - Doutor em Education Studies pela University of Western Ontario, Canadá.
- PAPERT, S; SOLOMON, C. Twenty Things to do with a Computer. Artificial Intelligence Memo, MIT AI Laboratory. Cambridge, 1971.
- PAPERT, S. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas, Basic Books, New York, 1980.
- Robótica e Processos Formativos: da epistemologia aos kits [recurso eletrônico] / Deise Aparecida Peralta (Orgs.) -- Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2019.